许琳琳:且行且思,弦歌不辍 ——教育硕士“五项全能”名师工作坊第10期
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我院于11月3日特邀东昌府区教科研中心许琳琳老师做客“教育硕士‘五项全能’名师工作坊”第10期,为2022级学科教学(语文)专业研究生做“且行且思,弦歌不辍”的主题讲座。
讲座伊始,许老师简要介绍了自己的工作经历,并询问同学们是否发自内心的愿意从事教师职业,兴趣是做好职业工作的重要前提之一。随后,她主要从备考、备课、点评优质课的角度为同学们详细讲解了语文课堂教学的注意事项。在备考方面,许老师鼓励同学们重视实习机会,尽可能多登台授课;抓住机会,不能轻言放弃;发挥长处,规避短处;精心打磨教学设计。在进行语文教学设计时,教师要多关注单元导读、预习提示、课后题,准确把握文章立意。如何高效准备教师编?许老师强调了以下几点:
1、如果时间允许的话可以把所有课文详细备一遍,按照备课流程,写出教学设计,反复打磨。
2、时间紧张的话,要将教材里的课文过一遍,如七年级上册的第一单元,明确单元主题,再归纳每篇课文的文体和主题思想,这样就能快速地对所有课文有印象,即使抽到陌生课文也不容易脑袋空空。
3、形成自己的模版。分完文体之后,按照文体分类练习,每个文体选2~3篇课文进行试讲,最后形成一个大致的模版。比如说诗歌类,可以用一个属于自己的万能开头,并且像过渡语这些也能有一个固定的模版。反复说,就能形成自己的肌肉记忆,到了考试现场就会很自然地说出来。
4、记时、录像。因为考试基本上有时间要求,一般是6分钟、8分钟或者12分钟,平时模拟试讲时就要把控时间。此外,强烈建议给自己录视频,录完之后再观看,反思改进。
在备课方面,许老师认为要做到深研课标,了解教材;结合“三件套”(篇性、类性、课型)自主深入研读文本;阅读教参跟本课相关的理论论文等资料,收集素材,依据学情,寻找切入点;阅读名家设计;自主备课,写出教学设计;基于学情,分层教学。她以《刘姥姥进大观园》课例为例,详细介绍了自己设计教学活动的过程。
在优质课评选方面,以同学们在东苑中学的见习活动为基础,许老师强调了部编版语文“三位一体”阅读体系的重要性,并讲解了“教读课”、“自读课”、“阅读课”的关系。在自读课的教学上,教师要做好两个引导:一是关注重要之处,如旁批、注释、阅读提示;二是聚焦疑难之处,培养自读能力是核心,掌握读法。在群文阅读上,许老师讲解了其定义和意义。群文阅读教学选文方式,一是按照教材所编定的内容进行教学,如《唐诗三首》《短文两篇》之类;二是根据教学设计的需要自选课内或者课外文章进行联合教学,如将李贺《雁门太守行》、王昌龄的《出塞》等设计为边塞诗联读。许老师又详细讲解了群文阅读教学的课堂处理方式,如比读式、联读式、衬托式、释难式、详略式。她强调群文阅读课应避免串读式,即多篇课文之间没有什么关联,先上一篇,进行过渡,接着再上一篇而已。最后,讲座在同学们的热烈掌声中圆满结束。
本次讲座,增强了同学们对备考和备课的认识,帮助同学们在学习中汲取教学经验和技巧,丰富了同学们的实践经验,促进了同学们专业水平和综合素质的提升。(通讯员 杜晨晨 审核 孔令辉 魏青坤)
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